Evaluación Plataformas

Pautas y Aspectos a Evaluar 

- En anteriores trabajos [Pia 2002] se ha presentado el modelo del Ambiente Colaborativo Inteligente en forma general, en el que: 

- El profesor pone a disposición de los alumnos el material de estudio y trabajo del alumno (programa, prácticos, teorías, cartelera, bibliografía, etc.) en el campus virtual. 

- El alumno puede buscar la información en el momento que considere necesario. Sin restricción horaria y espacial.

- La comunicación tutor-alumno y alumno-alumno en sus dos formas: sincrónica y asincrónica. 

El modelo contempla los siguientes actores y sus funcionalidades. Usuario (Administrador , Profesor, Alumno) Identificar Usuario Profesor Registrar Curso Ingresar Modulo Gestionar Información académica Intervenir (Colaborar) Alumno Inscripción a un curso Acceder a un Modulo Trabajo Colaborativo Información curricular Administrador Administrar el ambiente.

Tras la búsqueda y selección de una plataforma virtual más representativa con las características antes descritas, se ha confeccionado una grilla de evaluación, de modo tal que permita la toma de decisión sobre su perfomance, en un todo de acuerdo con los fines que se persiguen en esta investigación. Se esta llevando a cabo la aplicación de la misma, en distintas plataformas disponibles. 

La grilla en sí contempla 5 items a evaluar: 

1) Especificaciones Técnicas: Permiten conocer las características básicas de desarrollo de las plataformas, para ello se van a considerar la versión; licencia; idioma; compatibildad con estandars; etc. 

2) Herramientas del Administrador: Determinen las posibilidades que brinda para realizar dicha tarea tales como perfiles o roles que puedan asignarse a los usuarios, y otras características que permitan el resguardo de información, etc. 

3) Herramientas de Comunicación: Establecen la disponibilidad de interrelación, sincrónico y asincrónico, para alumnos y/o profesores. 

4) Herramientas para el Profesor: Determinen la viabilidad de la plataforma para facilitar el diseño instruccional. 

5) Herramientas para el Alumno: Favorecen los procesos de aprendizaje, ofreciendo al alumno un ambiente que beneficie dicha actividad. 

A partir de ello serán considerados los instrumentos que le permiten al alumno organizarse para el estudio. De este modo queda constituida dicha grilla del siguiente modo: